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     Bricks4Kidz® : apprentissage alternatif des sciences à l’école

    Bricks4Kidz® un concept innovant  d’apprentissage par le jeu qui répond  aux nouveaux besoins des enseignants.

    bricks4kids – logo ecole saint vincent – 16janv2019

    Témoignage de Mme Molowa, directrice de l’école Saint Vincent à Ferney-Voltaire.

    Bricks4Kidz®, enseigne qui propose des activités ludo-éducatives à partir des briques LEGO®, a exposé pour la première année au salon professionnel de l’innovation éducative qui s’est tenu en novembre 2018 à Paris. Dans un secteur qui ne cesse de se renouveler, la participation très appréciée de Bricks4Kidz® à EducaTec EducaTice démontre une nouvelle fois l’intérêt des enseignants pour les méthodes d’éducation alternatives.

    bricks4 – logo educatec – 16janv2019

    C’est le cas de l’école Saint-Vincent à Ferney-Voltaire qui intègre les activités Bricks4Kidz® au cœur de son programme éducatif, afin de favoriser l’apprentissage des sciences et de la technologie dès le plus jeune âge.

    Bricks4Kidz® parmi les acteurs de l’éducation innovante

    EducaTec EducaTice est devenu le salon de référence du secteur de l’éducation innovante, réunissant 185 exposants et près de 11 000 visiteurs. (https://www.educatec-educatice.com)

    Pour sa première année, Bricks4Kidz® a été accueilli au sein de l’espace start-ups. L’occasion de vérifier que l’offre Bricks4Kidz® est en de nombreux aspects largement plus riche que celle des sociétés concurrentes :

    • un programme éducatif de haute qualité conçu par des ingénieurs,
    • un public large d’enfants de la maternelle au collège (3 à 13 ans),
    • plus de 40 thèmes et 800 modèles,
    • des constructions exclusives à partir des briques LEGO®,
    • l’apprentissage de la robotique avec LEGO Mindstorm®…

    « Nous étions aux côtés de nombreux acteurs qui sont spécialisés dans les activités de coding pour les enfants. Nous proposons nous-aussi du coding à partir du logiciel LEGO Mindstorm®, mais notre offre va bien au-delà! Avec Bricks4Kidz®, les enseignants trouvent une réponse aux besoins de toutes leurs classes et tous les niveaux. », explique Valérie Couderc, master franchisée pour la Suisse et la France.

    bricks4 – Coding-tagline_SocialPost_v1 – 16janv2019

     Bricks4Kidz® : un concept ludo-éducatif présent dans les écoles

    Bricks4Kidz® conçoit des programmes d’apprentissage par le jeu, permettant aux enfants de 3 à 13 ans d’approfondir des notions de sciences, à partir des briques LEGO®. Les programmes sont élaborés par des ingénieurs et des architectes, autour de thèmes tels que les forces de la nature, l’énergie, les sports, les inventions, les animaux….

    Les enfants construisent ainsi des modèles exclusifs, et accèdent à une expérience amusante et éducative pour apprendre les S.T.E.M. (acronyme anglo-saxon pour Sciences, Technologie, Ingénierie et Mathématiques).

    bricks – stem-253×300 – 16janv2019

    Témoignage de Mme Molowa, directrice de l’école Saint Vincent à Ferney-Voltaire.

    L’école Saint Vincent à Ferney-Voltaire a débuté en 2017 une collaboration avec Bricks4Kidz®. L’école, située à proximité de Genève, regroupe 300 enfants de toutes nationalités en 11 classes de maternelle.  Chaque semaine, les experts Bricks4Kidz® interviennent auprès des enfants de la classe de CE1-CE2.

     « Bricks4Kidz® est un concept extraordinaire pour apprendre aux enfants à mener à bien un projet dans une démarche scientifique. Les programmes de l’Education Nationale insistent pour développer les sciences à l’école primaire et faire vivre aux enfants des expériences d’ingénierie dès le plus jeune âge. C’est la démarche que nous avons voulu initier dans notre école, avec l’ensemble de l’équipe éducative : semer la graine de l’esprit scientifique chez les enfants au moyen d’activités très concrètes. », explique Mme Molowa, directrice de l’école Saint-Vincent.

    Chaque semaine, les enseignantes choisissent un thème en fonction de leur programme. Les intervenants Bricks4Kidz® peuvent proposer jusqu’à 800 modèles, comme par exemple la construction d’une éolienne, de la Tour Eiffel, etc. La séance débute par un temps d’explication sur le modèle, son fonctionnement, son usage ou son histoire afin de donner du sens à la démarche. Ensuite les enfants débutent la construction du modèle. Ils utilisent leur créativité et leurs compétences analytiques pour trouver des solutions viables aux problèmes présentés au début de chaque leçon.

    « Les enfants se trouvent face à un projet de construction. Ils doivent se poser les bonnes questions : quels sont mes objectifs ? comment dois-je débuter ? Quelles vont être les étapes de construction ? Ils posent une hypothèse, ils la testent et, si elle ne fonctionne pas, ils recommencent à partir d’une autre hypothèse. C’est la démarche scientifique qui nous intéresse. », poursuit Mme Molowa. « Les enfants apprécient énormément ces séances et se montrent très attentifs. Mais ce n’est pas du temps de jeu. L’objectif est bien d’arriver à un projet abouti, de façon collective. »

    Les temps consacrés aux interventions Bricks4Kidz® sont pris sur les heures de sciences, de culture ou d’histoire. Il y a une synergie forte entre le modèle construit avec Bricks4Kidz® et le programme de la maitresse. Selon Mme Molowa, « La séance sert d’introduction ou de conclusion au thème déroulé tout au long de la semaine par la maîtresse. Elle s’y réfère lors de ses autres cours. Par exemple, la construction d’une éolienne permet de parler d’écologie et de développement durable. »

    En proposant un mode d’apprentissage différent qui encourage la pensée critique, la créativité et le travail en équipe, Bricks4Kidz® stimule l’intelligence des enfants dans un esprit de non-compétition et de prise d’initiative

    bricks4 – photo acti b4k oise avec logo- 16janv2019

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